问题  |
答案 |
|
开始学习
|
|
wychodzi z nimi na ulicę (to niepopularne w Pl); scenografia zmierza w stronę iluzji; obalenie znanych wartosci estetycznych i zdanie się na przypadek
|
|
|
|
开始学习
|
|
zwykłe rzeczy wprowadza do galerii; wykorzystuje własne ciało; też w obszarach miejskich
|
|
|
estetyka happeningów Kantora 开始学习
|
|
neoawangardowa - nowe spojrzenie na estetykę, przestrzeń; wartość estetyczna jako niszczenie, darcie; powrót do śmietnika historii
|
|
|
|
开始学习
|
|
1. nieobecność sztuki (coś co sztuki nie przypomina) 2. niszcz sztukę 3. wszystko jest sztuką 4. nie sygnuj sztuki 5. kopiuj sztukę 6. uprawiaj sztukę jak dotąd 7. zmieniaj sztukę 8. ty jesteś sztuką
|
|
|
wnioski z 10 kierunków w sztuce 开始学习
|
|
przedmiotowe traktowanie sztuki; poszukiwanie przestrzeni; użycie form nietrwałych (krew, mocz, drewno); działanie cielesnością; kontakt z widzem; elektronika wkracza do teatru
|
|
|
|
开始学习
|
|
pozwala pozbyć się artefaktu; ożywić otoczenie; nie tworzy granicy w sztuce
|
|
|
pierwszy happening w Europie 开始学习
|
|
Ceremonia pogrzebowa - Lebel; 1960 Wenecja
|
|
|
|
开始学习
|
|
włączyć widzów nie definiując przestrzeni; ogólny zamęt; otwarta forma; swoboda działań twórczych
|
|
|
|
开始学习
|
|
Gdzie są niegdysiejsze śniegi (rodzaj happeningu)
|
|
|
|
开始学习
|
|
Maszyna miłości i śmierci (zaczyna ostatni etap - teatr miłości i śmierci)
|
|
|
|
开始学习
|
|
Ślub (widzowie wymyślają fabułę); Bardzo krótka lekcja; Cicha noc (widzowie jako twórcy postaci, czasami scen)
|
|
|
|
开始学习
|
|
okres wyjałowienia teatru; Kantor przestaje tworzyć oficjalne scenografie; przedstawienia np dramatów absurdu; przedstawienia nie respektują tego, co pojawia się w tekstach
|
|
|
|
开始学习
|
|
|
|
|
|
开始学习
|
|
studiował grafikę w Krk; szukał scenografii działającej na różne zmysły; dyplom u Frycza; był w Auschwitz; związany z teatrem Studio w wawie i katowicami
|
|
|
|
开始学习
|
|
teatr opresji wojny; aspekty polityczne sztuki; świat jako "śmietnik zdegradowanych wartości"
|
|
|
gdzie pracował na początku Szajna jako scenograf? 开始学习
|
|
w Ludowym w Nowej Hucie; szuka inspiracji w malarstwie
|
|
|
|
开始学习
|
|
abstrakcja strukturalna - grube warstwy farby na płótno i rzeźbienie w tej farbie;
|
|
|
|
开始学习
|
|
zgliszcza, śmietniki, ruiny
|
|
|
|
开始学习
|
|
miejsce nie może być dookreślone; odejście od ilustracji tekstu; dekonstrukcja plastyczna - poszukiwanie wizji;
|
|
|
|
开始学习
|
|
odżegnuje się od tytułu malarza, tworzy własne scenariusze
|
|
|
|
开始学习
|
|
budowanie dramatu scenicznego (elementy wielu dziedzin)
|
|
|
|
开始学习
|
|
Myszy i ludzie; Radość odzyskania śmietnika; Cervantes
|
|
|
|
开始学习
|
|
pusta przestrzeń, czarne linie, horyzonty; wprowadza własne elementy przedmioty
|
|
|
Radość z odzyskania śmietnika Szajna 开始学习
|
|
pusta przestrzeń, która otwiera się na niezidentyfikowane; podesty; plamizm (szmacizm - prześwity w materiałach etc)
|
|
|
|
开始学习
|
|
nakładanie tkanin jedna na drugą, podziurawione
|
|
|
Wariat i zakonnica Szajny 开始学习
|
|
umieszcza manekiny, formy człekopodobne; elementy powtarzające się; scena jako scena; elastycznie dobrane rekwizyty: maski, zegary
|
|
|
spektakle po Wariacie i zakonnicy Szajny 开始学习
|
|
Łaźnia Majakowskiego; Dziady
|
|
|
powtarzające się przedmioty Szajny 开始学习
|
|
zegary; podesty, drabiny, maski, darte horyzonty,
|
|
|
|
开始学习
|
|
akcja przeniesiona do obozu koncentracyjnego; elementy widowiskowe; widzowie - świat żywych w konflikcie ze światem umarłych na scenie;
|
|
|
|
开始学习
|
|
aktorzy w chodakach; nieprzyjemna warstwa dźwiękowa; skrzynie; pudła; taczka; wanna; ubrania brudne ale nie typowe pasiaki; worki na nagie ciała
|
|
|
|
开始学习
|
|
w celu upamiętnienia; żywa przestrzeń - bez aktora, tylko przedmioty; zdjęcia obozowe; sylwety jako tarcze strzeleckie; kontakt widza z przedmiotem; pamięć o holokauście
|
|
|
|
开始学习
|
|
obraz malarski; postać-mumia
|
|
|
pozostałe spektakle Szajny 开始学习
|
|
wariacje na temat Rewizora Gogola; Faust
|
|
|
|
开始学习
|
|
wielkie widowiska na wielką scenę; formy abstrakcji; wykorzystanie nagości; zbiorowe działania aktorów; ascetyczna przestrzeń
|
|
|
