问题 |
答案 |
开始学习
|
|
1 dział psychologii zajmujący się teorią i opracowywaniem testów psychologicznych
|
|
|
开始学习
|
|
dział metodologii psychologicznej zajmujący się pomiarem zachowań ludzkich w aspekcie psychologicznym
|
|
|
开始学习
|
|
dziedzina obejmująca badania psychometryczne na ogół odnoszące się do różnych aspektów procesów psychicznych, w tym badania osobowości, inteligencji, określenia zdolności odnoszące się też do kwestii zastosowania zasad mate i statystycznych w psychologii
|
|
|
开始学习
|
|
aspekt teoretyczny zbiór prawidłowy i praktyczny pomiar psychologiczny
|
|
|
pierwsze zastosowania testów 开始学习
|
|
2200 p.n. e w Cesarstwie chińskim, system egzaminów do służb publicznych w 19-wiecznej Francji i Anglii funkcjonował wzorowane na tym samym systemie sposób rekrutacji urzędników dziś interesuje nas to co 4000 lat temu w Europie rozwój badania w wieku 19
|
|
|
prekursorzy badań testowych w Europie i USA 开始学习
|
|
Francis Galton, James McKeen Cattel i Alfreda Binet
|
|
|
Galton kuzyn Darwina wprowadzenie 开始学习
|
|
zajmował się dziedzicznymi podstawami inteligencji i technika mierzenia zdolności naturtherme wzór naturę stworzył wiele prostych testów samo motorycznych i opracował kilkanaście metod analizy wielkości różnic indywidualnych
|
|
|
开始学习
|
|
wprowadził on pojęcie i technikę korelacji
|
|
|
开始学习
|
|
ultradźwięki wyznaczył 883 roku Górny próg słyszalności
|
|
|
开始学习
|
|
uczeń galtona prowadził badania nad związkiem czasu reakcji i różnicowania sensorycznego ze stopniami szkolnymi, zdefiniował pojęcie inteligencji skrystalizowanej
|
|
|
Alfred Binet i Teodor Simon 开始学习
|
|
1904 we Francji stworzyli pierwszy test inteligencji wprowadzenie pojęcia wieku umysłowego
|
|
|
Edward Thomdike 1908-1914 开始学习
|
|
publikuje standaryzowane testy arytmetycznej językowe sprawności pisania
|
|
|
开始学习
|
|
zaproponował udoskonalenie koncepcji wieku umysłowego wprowadzenie pojęcia Intelligence quady ilorazu inteligencji aikiu
|
|
|
testy grupowe 1917 Woodworth 开始学习
|
|
Army Alpha i Army Betha wykorzystywanie Arkusza Danych Osobowych przez Woodwortka
|
|
|
开始学习
|
|
testy wykorzystywane przy egzaminach wstępnych do koledżu
|
|
|
test plamy atramentowe 1920 Roschach 开始学习
|
|
test plam osobowościowe na stałe wszedł do popkultury do znanych laksy motyli ludzkich twarzy i tym podobne Roschach
|
|
|
1921 psychological Corporation pierwsza instytucja 开始学习
|
|
Cattel, Thomdike i Woodworth wydawanie testów
|
|
|
开始学习
|
|
test do badania inteligencji osób dorosłych
|
|
|
Czym jest pomiar psychologiczny 开始学习
|
|
liczb określenia wartości natężenia wielkości cech zjawisk lub zachowań właściwej dla obszaru badanego w psychologii
|
|
|
开始学习
|
|
odwołuje się przy opisie do cech które charakteryzują wszystkie osoby w określonej populacji zróżnicowanie istnieje tylko w zakresie to ich natężenia test i kwestionariusz
|
|
|
开始学习
|
|
|
|
|
开始学习
|
|
wykorzystują techniki projekcyjne
|
|
|
开始学习
|
|
tworzona na podstawie wiedzy psychometryczne i są narzędziami w zamyśle przeznaczonymi do pomiaru cech lub stanów psychicznych
|
|
|
开始学习
|
|
diagnoza selekcja i modelowanie
|
|
|
zmienne mierzone przez testy psychologiczne 开始学习
|
|
są nie obserwowalne bezpośrednio ich natężeniu wnioskujemy na podstawie zachowania
|
|
|
przykłady zmiennych psychicznych 开始学习
|
|
ekstrawersja inteligencja stany emocjonalne na przykład lęk czy podstawy chociażby autorytaryzm
|
|
|
pomiar psychologiczny do czego 开始学习
|
|
jeden psycholog zatrudniony w HR kandydaci 2 psycholog szkolny poziom zdobytych kompetencji 3 psycholog diagnozuje
|
|
|
Ile jest cech pomiaru psychologicznego 开始学习
|
|
|
|
|
cecha pomiaru psychologicznego 开始学习
|
|
cechy psychologiczne powinny być zdefiniowana nie tylko w ramach operacyjnych ale także w terminach związków z innymi konstrukcjami teoretycznymi czy obserwowanymi zjawiskami
|
|
|
konstrukcje psychologiczne powinny być zawsze definiowane na dwóch poziomach 开始学习
|
|
semantycznym znaczeniowym i synka taktycznym strukturalnym
|
|
|
znaczenie semantyczne znaczeniowa 开始学习
|
|
konstruk winien być wyrażony zdefiniowany w terminach zjawisk obserwowanych definicje psychologiczne Stanowią bowiem reguły korespondencji pomiędzy teoretycznymi konstrukcjami obserwowanymi zachowaniami zdanie klucz
|
|
|
syntaktyczne strukturalna 开始学习
|
|
powinien zostać powiązany z innymi konstrukcjami w ramach określonego systemu teoretycznego tworzy ramy interpretowania otrzymanych wniosków bez definicji syntaktycznych pomiar psychologiczny nie będzie miał żadnej użytecznej wartości
|
|
|
cecha pomiaru żadna realizacja pomiaru psychologicznego nie ma charakteru uniwersalnego 开始学习
|
|
ten sam wynik uzyskany za pomocą różnych narzędzi ma zupełnie inne znaczenie psychologiczne właściwa interpretacja wyniku równa się niezbędna znajomość teorii
|
|
|
3 cechą pomiar psychologiczny prowadzony jest na ograniczonej próbce zachowań 开始学习
|
|
jeden trudno jest Uwzględnij cały możliwe repertuar zachowań które mogą zostać powiązane zmierzoną całą psychologiczną zawężony więc obszar zachowań do tych które uważamy za najbardziej adekwatny trzy pojęcie Uniwersum badanej podanej cechy
|
|
|
4h wyniki pomiaru psychologicznego są zawsze obarczone określonym błędem 开始学习
|
|
fizyka versus psychologia, pomiar psychologiczny nie odzwierciedla super precyzyjny rzeczywistości mierzonej cechy czy funkcji psychologicznych
|
|
|
开始学习
|
|
wpływają na wyniki w sposób niekontrolowany
|
|
|
ustalenie wielkości błędu 开始学习
|
|
istotny element pomiaru psychologicznego popełnionego przy zastosowaniu danej procedury pomiarowej
|
|
|
5 h wyniki pomiaru psychologicznego nie zawsze przekładają się na skalę o dobrych zdefiniowanych jednostkach 开始学习
|
|
ze względu na specyficzny przedmiot pomiaru psychologicznego skonstruowana skala teoretyczna nie zawsze dobrze oddaje różnice pomiędzy badaniami osobami
|
|
|
psychometria opracowuje zasady radzenia sobie z problemami z nich płynącymi z tych pięciu cech 开始学习
|
|
1 osadzenie metodę w ramach operacyjnych ale także w terminach związków 2 pomiar nie ma charakteru uniwersalnego 3 pomiar prowadzi do i ograniczonej próby próbce zachowań 4 każda pomoc obar jest błędem 5 wyniki pomiarunie zawsze przekładają się na skale
|
|
|
psychometry jako dział metodologii badań określa 开始学习
|
|
spy bud pozycji z testowych, opracowanie kryt wyboru pozycji, zas przekształcania odpowiedzi testowych, zasady oceny jakości tych wyników zasady ich interpretacji, określenia stopnia stronni, tworzenie norm stanowiących pkt odniesienia dostarcza rozwiąza
|
|
|
开始学习
|
|
gałąź psychologii zajmująca się określenie warunków Jakie powinny spełniać narzędzia wykorzystywane do pomiaru cech psychologicznych oraz budowanie modeli wiążących wyniki takich pomiarów rzeczywistymi wartościami mierzonych cech
|
|
|
test jako systematyczna procedura obserwowania 开始学习
|
|
sterowanie za pomocą skan numerycznych lub ustalonych kategorii systematyczne a więc działający się lub zachodzący w sposób regularny uporządkowanym dla drugiego i systemu
|
|
|
test psychologiczny Jest narzędziem które 开始学习
|
|
wystarczy wykazać że istnieje między nimi określoną związek zielone jabłko a depresja
|
|
|
开始学习
|
|
dostarcza reguł obliczenia wartości mierzonej cechy
|
|
|
kryteria formalne testu psychologicznego 5 开始学习
|
|
obiektywność, standaryzacja, rzetelność, trafność i normalizacja
|
|
|
test psychologiczny określa jasno 开始学习
|
|
zakres i rodzaj dopuszczalnych zachowań ze strony diagnosty
|
|
|
test psychologiczny zakłada 开始学习
|
|
kooperacyjna postawę osoby badanej
|
|
|
test psychologiczny definicja 开始学习
|
|
obiektywny wystandaryzowany trafne rzetelne i normalizowany wyposażone w reguły obliczania wartości mierzonej cechy i rodzaj dopuszczalnych zachowań ze strony diagnosty dobrowolne świadomy cel jakim jest ocena kooperacyjna postawę osoby badanej as etyczny
|
|
|
开始学习
|
|
określone zasady ich stosowania oraz zostały wyposażone w normy otrzymane w wyniku przebadania reprezentatywnej próby pochodzącej z populacji dla której ten test ma być stosowany w normy te Stanowią podstawę interpretacji wyników otrzymanych
|
|
|
开始学习
|
|
egzamin psychozabawy z brawo własny użytek w którym dopuszcza się możliwość interpretacyjnego modyfikowania metody tworzenia na potrzeby jednego badania na przykład magister brak norm populacyjnych
|
|
|
szybkość i moc testy psychologiczna 开始学习
|
|
odnoszą się do kryterium czasowego
|
|
|
开始学习
|
|
Co to jest ty których czas rozwiązywania jest ograniczony żadna osoba nie powinna być by Powinna go ukończyć w wyznaczonym czasie składa się z zadań generalnie łatwych
|
|
|
testy mocy czyli to jest czasowy 开始学习
|
|
można technicznie rzecz biorąc rozwiązać wszystkie pozycje te 100 trudność zadania w takim teście stopniowo rośnie znajdują się w nim również takie zadania które są na tyle trudne że mało kto potrafi je rozwiązać
|
|
|
testy obiektywne nieobiektywne 开始学习
|
|
kryterium klasyfikacji jest sposób obliczania wyników w teście osoba oceniająca ma swój udział w tworzeniu w wyniku
|
|
|
开始学习
|
|
posiadają starannie opracowane stałe metody obliczania wyników że sam wynik może zostać obliczone nawet przez osobę bez przygotowania psychologicznego szablon arkusza odpowiedzi
|
|
|
开始学习
|
|
ocena odpowiedzi osoby badanej wymaga zazwyczaj dużej znajomości przedmiotu pomiaru otrzymany wynik często odwiercie dla subiektywne umiejętności psychologa testy projekcyjne ocenę historii jako ułożenie czegoś w określonej kolejności
|
|
|
testy nieobiektywne przykłady 开始学习
|
|
test projekcyjny, od na historyjek, ułożenie czegoś w określonej kolejności
|
|
|
testy psychologiczne słowne bezsłowne 开始学习
|
|
zadania w słownych jednym z kryteriów branych pod uwagę przy ocenie stopnia wykorzystania tego zadania jest sprawność językowa osoby badanej, w zdaniach bez słownych słaby opanowanie języka nie jest czynnikiem wpływającym I stopnia na otrzymanie wyniki
|
|
|
开始学习
|
|
układanie figur ilości przysiadów
|
|
|
开始学习
|
|
sprawność językowa badanej osoby pytania Wymień jak najwięcej zwierząt na literę k
|
|
|
test właściwości poznawczych 开始学习
|
|
to testy mierzące wytwory procesów poznawczych na przykład testy zdolności uwagi pojemności pamięci istnieje odpowiedź Poprawna problem zgadywania te są nazywane testami
|
|
|
właściwości afektywne w testy 开始学习
|
|
wszystkie pozostałe drzwi testy mierzące postawy wartości zainteresowania czy inne poza poznawcze aspekty osobowości dominuje sama opis nie ma dobrych czy złych odpowiedzi to częściej nazywane są kwestionariuszami inwentarza mi skalami
|
|
|
właściwości afektywne nazywamy 开始学习
|
|
kwestionariusze inwentarze skale
|
|
|
testy zorientowane na normę 开始学习
|
|
punktem odniesienia są normy populacyjne są przeciętne wyniki do najpopularniejsi na których jednostka odzyskuje swój wynik normatywna
|
|
|
testy zorientowane na kryterium 开始学习
|
|
punktem jest konkretny zakres wiedzy jakiś próg poprzeczka to ostatnia kategoria testów pozwala na dokonanie opisu badanej jednostki w kategoriach specyficznych umiejętności jakie udało się opanować na przykład żeby zdać egzamin trzeba zdobyć 51%
|
|
|
开始学习
|
|
czyli testy zorientowane na kryterium
|
|
|
skale rozwojowe skala dojrzałości masuje Kolumbia 开始学习
|
|
niewerbalny test zadanie sprawdzający poprawność tworzenia klasy logicznych przez osobę badaną jabłuszka
|
|
|
testy inteligencji ogólnej i zdolności test matryc Ravena 开始学习
|
|
diagnozuje inteligentny niezależnie od doświadczenia osoby badane i jej wykształcenia powodzenia tak zwaną płynną jest aktualizowana sprawdzając zdolność postrzegania są testami niewerbalnymi Niepełne Matryce
|
|
|
kwestionariusz osobowości i temperamentu kwestionariusz EPQ - R 开始学习
|
|
oparty na koncepcji osobowości Eysencka, zakłada bio podłoże temperament i uniwersalność cech
|
|
|
kwestionariusz EPQ-R sfery 4 开始学习
|
|
jeden sfera poznawcza inteligencja dwa wolicjonalność charakter trzy afektywnej temperament i cztery somatycznej konstytucja ciała
|
|
|
kwestionariusz EPQ-R struktura osobowości wymiary 开始学习
|
|
Psychotycznosc -patologia psychiczną - uspołecznienie 2. Ekstrawersja -Introwersja 3. neurotycznosc- równowaga emocjonalna
|
|
|
开始学习
|
|
|
|
|
kwestionariusz EPQ-R do czego 开始学习
|
|
wykorzystywany jest do prognozowania powodzenia w nauce szkolnej i na studiach poradnictwie zawodowym jako metoda prognozowania dostosowanie jednostki do charakteru pracy na określonym stanowisku
|
|
|
inwentarz stanu i cechy leku STAI - Kwestionariusze wybranych aspektów osobowości i temperament 开始学习
|
|
konstrukcja opiera się na różnicowanie między lękiem rozumiem Jako przejściowy i warunkowane sytuacyjnie a stan jednostki alekiem rozumianym jako względnie stała cecha osobowości 2 niezależne części lek jako cechą lek a dynamika
|
|
|
开始学习
|
|
testem kwestionariuszem psychologicznym jest tylko takie zbiór który spełnia wszystkie wymienione w definicji warunki
|
|
|
kryteria dobroci test obiektywność 开始学习
|
|
Niezależnie od tego kto i gdzie dokonuje oceny wyników tego samego testu wykonywane przez taką samą osobę powinna otrzymać takie same rezultaty
|
|
|
testy projekcyjne czyli idiograficzne 开始学习
|
|
istotną jest tu wydobycie nieświadomych treści psychicznych których badane nie jest wstanie ujawnić świadomie
|
|
|
test Kocha drzewo go nie narzędzie diagnostyczne 开始学习
|
|
drzewo projekcyjne dziupla po traumach nie ma
|
|
|
kryteria dobroci testu standaryzacja 开始学习
|
|
jednolitość warunków badania aby Wyniki tego testu można było ze sobą porównać dane teraz powinien być zawsze przeprowadzane w identycznych warunkach
|
|
|
开始学习
|
|
instrukcje, pomocy, zasady oceniania interpretowania wyników
|
|
|
odstępstwo od standardowych 开始学习
|
|
odstępstwo od przewidzianych w podręczniku testowym warunków badania sprawia że badanie to nie jest już badaniem testowym
|
|
|
przedział ufności kryterium dobroci testu rzetelności 开始学习
|
|
technicznie korzystanie z danych o rzetelności testu oznacza umiejętność budowania przedziału ufności dla tak zwanego w wyniku prawdziwego badanej osoby
|
|
|
开始学习
|
|
estymuje się wyznaczając przedziały ufności w a więc widełki w których prawdopodobnie znajduje się wynik prawdziwej osoby badanej
|
|
|
开始学习
|
|
empirycznie potwierdzono obszar zastosowania testu wiedza Co można poprawnie wnioskować trafność to informacje o tym jak test pełni swoją funkcję Przymierze to co ma mierzyć
|
|
|
kryteria dobroci testu normy 开始学习
|
|
dotyczą nadawania znaczenia wynikom testowym i to testów psychologicznych polega na tym że podstawą interpretacji wyników testowych jest zawsze jakiś układ odniesienia najczęściej Układ ten ma charakter statystyczny
|
|
|
开始学习
|
|
niezależność wyników testowych od tego kto gdzie i kiedy dokonuje ich oceny
|
|
|
开始学习
|
|
jednolitość reguły badania danym testem
|
|
|
开始学习
|
|
adekwatność z jaką test realizuje złożony cele pomiarowe
|
|
|
开始学习
|
|
precyzja realizowanego pomiaru
|
|
|
开始学习
|
|
to procedura wyposażenia testu statystyczne kryteria interpretacji wyników testowego normy
|
|
|