问题  |
答案 |
|
开始学习
|
|
spotkanie syren, spotkanie cyklopa, pomoc ze strony Ateny
|
|
|
podobieństwa i różnice illiady i odysei 开始学习
|
|
podobieństwa: obie są twórczości Homera, obie opierają się na mitologi greckiej różnice: iliadia opisuje wojnę trojańską a odyseja przygody Odysa, główny bohater w illiadzie to Achilles a w odysei Odys
|
|
|
|
开始学习
|
|
odwaga, Wielka siła, bohaterskie czyny, połączenie z bogami
|
|
|
koncepcja ludzkiego losu ukazana w illiadzie 开始学习
|
|
zmienność decyzji, nieuniknione losy, konflikt między wolą a przeznaczeniem
|
|
|
podstawowe cechy epiki to: 开始学习
|
|
fabularny charakter świata przedstawionego, usytuowanie/obecność podmiotu literackiego - narratora, na zewnątrz tego świata, narracyjna forma wypowiedzi.
|
|
|
|
开始学习
|
|
charakteryzuje prezentowanie przeżyć, uczuć oraz emocji podmiotu lirycznego.
|
|
|
|
开始学习
|
|
nie posiada on narratora i podmiotu lirycznego, a tekst składa się z wypowiedzi bohaterów i możliwych didaskaliów
|
|
|
doryforos polikleta jako przykład ideału: 开始学习
|
|
jest to rzeźba grecka jest ona idealna ponieważ ma zachowaną harmonię i naturalizm ludzkiego ciała, jest ona przedstawiona w sposób naturalny, postać jest ustawiona w pozycji która umożliwia rzut włócznią
|
|
|
|
开始学习
|
|
klasyczna kultura starożytnej Grecji i Rzymu
|
|
|
|
开始学习
|
|
czasy istnienia najstarszych cywilizacji które powstały w basenie morza śródziemnego i na bliskim wschodzie
|
|
|
|
开始学习
|
|
postawa intelektualna wyrażająca zainteresowanie w sprawach człowieka, poszanowanie jego godności i wolności
|
|
|
|
开始学习
|
|
sztuka przemawiania, wypowiadanie się w sposób spójny
|
|
|
|
开始学习
|
|
greckie pojęcie oznaczające połączenie dobra z pięknem.
|
|
|
|
开始学习
|
|
Oznacza naśladowanie a nie kopiowanie
|
|
|
|
开始学习
|
|
|
|
|
|
开始学习
|
|
myśli oraz przeżycia są wyrażane bezpośrednio, a podmiot liryczny wypowiada się w pierwszej osobie.
|
|
|
|
开始学习
|
|
w której uczucia oraz przeżycia są wyrażane pośrednio,
|
|
|
|
开始学习
|
|
dylematy dotyczące autorstwa "Iliady" i "Odysei"
|
|
|
|
开始学习
|
|
odpowiedni styl i maniery w odpowiedniej sytuacji
|
|
|
|
开始学习
|
|
jej celem jest zwiększenie napięcia u czytelnika
|
|
|
|
开始学习
|
|
przywołanie wcześniejszych wydarzeń przez bohatera bądź bohaterów.
|
|
|
|
开始学习
|
|
zdolność przewidywania sytuacji trudnych czy przyszłych problemów, które mogą nastąpić
|
|
|
|
开始学习
|
|
rozbudowana apostrofa otwierająca utwór literacki
|
|
|
|
开始学习
|
|
powtarzające się określenia, które podkreślają główną cechę bohatera lub zjawiska.
|
|
|
|
开始学习
|
|
porównuje zachowanie człowieka z zachowaniem zwierząt
|
|
|
|
开始学习
|
|
literacki topos zejścia bohatera do świata umarłych.
|
|
|
|
开始学习
|
|
powtarzający się motyw, który często występuje w obrębie literatury i sztuki danej kultury, cywilizacji
|
|
|
|
开始学习
|
|
utrwalony wzorzec jakiejś postaci, obiektu lub zdarzenia
|
|
|
|
开始学习
|
|
symbol doli człowieczej, topos człowieka w drodze, podróży, tułaczce
|
|
|
|
开始学习
|
|
archetypiczne określenie kobiety niegodziwej, przynoszącej mężczyźnie zgubę, amoralnej, zwodniczej i egoistycznej[przykład syreny w odysei]
|
|
|
co zawdzięczamy starożytnym grekom 开始学习
|
|
igrzyska olimpijskie wszystkie rodzaje literacie filozofia retorykę podstawy medycyny demokrację
|
|
|
Co zawdzięczamy starożytnym Rzymianom 开始学习
|
|
zbiór praw pojęcie obywatela alfabet łaciński język łaciński mecenat - dofinansowanie dla artystów i uczonych
|
|
|
cechy eposy na przykładzie Iliady 开始学习
|
|
inwokacja, sceny batalistyczne, idealizacja, heroizacja człowieka, narrator wszechwiedzący, rozbudowane opisy
|
|
|
ramy chronologiczne starożytności i antyku 开始学习
|
|
starożytność:3400 lat p.n.e.-476 roku p.n.e. 16 w. p. n.e. rozwija się kultura oralna [pieśni opowieści przekazywane dragą ustną 9 w. p. n. e. pierwsze próby zapisania dorobku kultury związane z twórczością Homera 476 n. e. upadek cesarstwa rzymskiego
|
|
|
